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3年來用閱讀讓學生站穩起跑點的雲林崙背鄉豐榮國小，全校六班、弱勢學生4成，榕樹下有圖書車、樹下掛吊床給學生輕鬆讀，校門口也有一個書箱，給家長坐在摩托車等孩子放學也可臺南市北門區身份證借款讀；每周三是「寧靜閱讀臺南市左鎮區身份證借款」時間，8點10分到8點30分的20分鐘，全校包括校長、主任、老師、教職員、學生都不可以做別的事，只能閱讀。

高雄市楠梓區身份證借款雲林縣口湖鄉證件借錢雲林縣3年來從2個學校參與閱讀理解增加到10幾個，原因之一是學生成績確實進步；曾玉村表示，能理解才會帶來屏東縣內埔鄉身份證借款知識，而後能靈活運用，死記與背誦是很低階的學習法。

他表示，理解力包含記憶力，有記憶不一定能理解，問學生讀到什麼？靠著記憶也許能講出一些細節，但有了整理、消化、提綱挈領才是理解；好的提問、理解監控、摘要、推論，實驗證實這幾個方法對中小學生的效果特別好。

「閱讀理解」這幾年火紅，教育部推動閱讀理解的計畫主持人之一、中正大學師資培育中心副教授曾玉村表示，靈活運用知識的基礎是理解，理解力的養成關鍵是好老師、嘉義縣竹崎鄉身份證借款>屏東縣三地門鄉身份證借款關心的家長，孩高雄市林園區身份證借款子要讀得懂，才能深入探討，能力才帶得走，資訊爆炸時代，「會讀」的技巧很重要。彰化縣員林市證件借錢

中國時報【周麗蘭╱雲林報導】

「只要老師願意多做一點、行政多規畫一點，效果就不一樣」，教務主雲林縣大埤鄉證件借錢臺中市南區證件借錢任葉雅菁說，閱讀本來就與科學、社會、國語結合，例如從某單元引入南瓜繪宜蘭縣員山鄉證件借錢>南投縣竹山鎮證件借錢苗栗縣三義鄉證件借錢桃園市平鎮區身分證借款>新竹縣竹北市身分證借款本，小小科學「食」驗營就帶學生看科學繪本做實驗，把品格教育、健康教育融入閱讀運動。彰化縣秀水鄉證件借錢

校長李秉承說，原本屏東縣萬丹鄉身份證借款學習力就強的學生，學得更快更深，成就較低落的孩子原本不知道課本在講什麼臺中市和平區證件借錢，但一步步的教，閱讀、口說都進步。

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